综合素质评价
一、评价内容与标准
分项评价结果
综合素质等级评价标准
长沙市2018年初中毕业生综合素质实证材料格式标准
维度 | 序号 | 实证材料内容 | 材料数 | 格式 |
道德品质与 公民素养 | 1 | 学生成长自传材料。 | 1份 | 文稿（1000字左右）：自传材料 |
2 | 初中五个学期期终评语的原始证据。 | 5份 | 图片或文稿（每学期200字左右，5份在一个Word文档也可）：×年×期期终评语 | |
3 | 参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录(含社区服务、社会实践活动等记录)。 | 1份 | 文稿或证明原材料扫描：×年×期参加××活动 | |
4 | 为集体争得荣誉的原始证据。 如：参加校级或校级以上运动会、艺术节、读书节、演讲赛、航模展、文化交流等活动。 | 不超过3份 | 获奖证书原件扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：×年×期获得×× | |
5 | 为同学与他人奉献爱心、提供服务与帮助的证据。 | 1份 | 文稿或证明原件材料扫描：服务与帮助纪录 | |
6 | 初中三年获得“优秀学生干部”或“三好学生”等奖励和违纪、违规等处分的原始证据。 | 不超过3份 | 获奖证书原件扫描（图片方式：JPG格式，大小200KB）：×年×期获××奖励（处分） | |
学习能力 | 7 | 初中五个学期期末学业考试与考查成绩。 | 5份 | 成绩数据：×年×期期末学业考试与考查成绩。学校管理员导入，每学期考试与考查成绩综合成一个等级（A、B、C、D）。 |
8 | 语文口语交际考查终结性评价成绩。 | 1份 | 成绩等第：由市中招办在统一测试后下发，统一直接导入 | |
9 | 英语口语考查终结性评价成绩。 | 1份 | 成绩等第：由市中招办在统一测试后下发，统一直接导入 | |
10 | 小组合作学习记录或适合自己的学习计划。 | 1份 | 文稿或证明原件材料扫描：小组合作记录或文稿（200字左右）：学习计划 | |
11 | 课外阅读的书目和反思笔记。 | 1份 | 文稿（1000字左右）：课外阅读与反思笔记 | |
12 | 获奖记录。 | 不超过 3份 | 证书原件扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：×年×期获××奖励 | |
实践能力 | 13 | 理科实验操作终结性评价成绩。 | 1份 | 成绩等第：由市中招办在插标后下发 |
14 | 综合实践活动课程主题研究与实施案例（包括主题研究实施背景、实施目标、实施过程、实施结果及评价等内容）。 | 1份 | 文稿或原件扫描：综合实践活动主题研究与实施案例 | |
15 | 校本课程表现性活动测评作品、选修记录或评价卷。 | 1份 | 文稿或原件扫描：校本课程评价 | |
16 | 理科实验研究报告。 | 1份 | 文稿或原件扫描：实验研究报告 | |
17 | 亲手制作的作品。（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑作品或小发明成果等。提交证据不能和艺术作品重复） | 1份 | 作品照片扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：作品名称、作者、记录时间 | |
审美与表现能力 | 18 | 有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品。 | 1份 | 作品照片（图片方式：JPG格式、大小200KB）：作品名称、作者、创作时间 |
19 | 艺术表现性活动测评成绩。 | 1份 | 艺术测评成绩等第：由市教育局中招办统一直接导入 | |
20 | 有参加学校或学校以上艺术活动获得奖励的证据。（提交证据和道德品质与公民素养维度第4条证据，不能重复） | 不超过3份 | 获奖证书扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：×年×期获××奖 | |
运动与健康状况 | 21 | 初中五个学期平时体育课和集体体育活动出勤情况及考查成绩。 | 5份 | 成绩数据:×年×期平时体育出勤情况及考查成绩。学校管理员导入，每期出勤情况和考查成绩综合成一个等级（A、B、C、D）。 |
22 | 初中三年《国家学生体质健康标准》统一测试结果。 | 1份 | 成绩数据：由学校教务处（教育处）提供 | |
23 | 有参加校级及以上大型体育或健康活动获得奖励的证据。（提交证据和道德品质与公民素养维度第3、4条证据，不能重复） | 不超过3份 | 获奖证书扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：×年×期获××奖 |
二、评价方法与过程
综合素质评价以学生在校三年的日常表现为依据，以学生的过程性材料和特长表现纪录为基础，利用长沙市综合素质评价云平台等信息技术手段，采取全市统一组织插标与学校具体组织实施评价相结合的方式进行。学校评价以班级为单位，通过学生自评、学生互评和教师评价相结合的办法，并根据市综合素质评价插标比例，确定学生综合素质各维度最终评价结果。
学生自评：学生根据综合素质各个维度评价标准的要求，收集整理初中三年相关的实证材料，提交成长自传，经班级评价小组集体审核后，导入学生综合素质评价系统内，形成自己的关键性表现电子档案。
学生互评：学生根据综合素质评价各个维度评价要素及学生关键性表现电子档案，对本班同学分维度进行等级评定。
全市插标：市评价工作指导小组，根据学生的关键性表现电子档案，结合学生互评与教师审核结果，对各校初中毕业生的综合素质各维度进行抽样插标，确定各校初中毕业生综合素质各维度的等级比例。
教师评价：班级评价小组根据学生关键性表现电子档案，结合学生的互评结果，学生在校三年的日常表现，经过集体讨论，对学生综合素质发展状况给出综合性评语，并按照抽样插标确定的等级比例，对学生各个维度进行等级评定。
三、评价结果呈现与使用
1、评价结果的呈现
学生互评结果以A、B、C、D四个等级呈现。学生各维度最终互评结果依据全班同学所评等级的比例来确定。
教师评价结果以A、B、C、D四个评价等级和综合性评语的方式呈现。采取“先合议、后评价”的办法，按照少数服从多数的原则确定评价等级，对意见分歧较大的学生需交由学校综合素质评价委员会审核最终确定。学校初中毕业生综合素质各维度的最终等级比例不得超过全市抽样插标的比例。。
2、评价结果的使用
学生的综合素质评价结果按五个维度分项以等级形式表达，作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。
